Aprendizagem baseada em problemas X problematização….
Confesso que sofri para entender as diferenças entre estes “PROBLEMAS” e passei um bom tempo refletindo para compreender suas diferenças e como aplicar cada uma destas metodologias em diferentes contextos com objetivos distintos.
Para facilitar a compreensão destas abordagens, criei um esquema na imagem deste artigo, onde de forma bem sucinta diferenciamos a aprendizagem baseada em problemas(ABP) com a problematização. Caso queria se aprofundar um pouquinho mais no assunto, leia o artigo até o final.
Na aprendizagem baseada em problemas, as hipóteses são criadas pelos alunos antes do estudo propriamente dito, desta forma o professor procura estimular e considerar os conhecimentos que os alunos já possuem, por outro lado na problematização os estudantes analisam as prováveis causas do problema que será estudado onde envolverá suas relações na sociedade e as hipóteses são criadas apenas após o problema ser estudado.
Na problematização os alunos sempre trabalham em grupos, considerando o Arco e Maguerez com a supervisão do professor, contudo na ABP o grupo inicia o reconhecimento do problema e retorna para rediscussão, não permanecendo o tempo todo junto necessariamente.
Na ABP os saberes são para resolver os problemas em um ambiente de laboratório ou relativos a práticas de exercícios, e logo após o estudo individual os resultados são discutidos em grupos . Por outro lado, na problematização, os resultados necessariamente devem ter uma ação de intervenção na realidade do aluno.
Vale ressaltar que que a ABP não é simplesmente a solução de um problema que o professor propôs, nesta metodologia os os alunos enxergam as suas reais necessidades para um aprendizado significativo, onde tentam compreender o problema com uma visão mais crítica para aplicar e sintetizar informações ao problema, sendo assim esta metodologia fará com que os alunos trabalhem efetivamente em grupo na melhor e mais adequada solução.
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Henderson Tavares
Professor por profissão e paixão, vive no mundo da lua buscando soluções para melhorar suas práticas pedagógicas e as vezes esquecer de dormir para ficar lendo um bom livro ou escrevendo suas ideias e soluções para problemas ainda não desvendados.
Doutorando em Engenharia de Computação pela UNICAMP, especialista em educação na área de concentração metodologia de educação a distância , graduado e licenciado em Informática . Possui ampla experiência com utilização de TICs no ensino fundamental, médio e superior. Apaixonado por tecnologias educacionais para a mediação pedagógica e metodologias ativas de aprendizagem.